Por Alex me entero de que hay una página que se dedica a recopilar todos los edificios emblemáticos de todos los tiempos. 

No la conocía, me ha parecido curiosa así que se la mango y la traigo para aquí.  La llaman The great building collection (sí, está en inglés)

Pero no solo se dedica a edificios, sino que también nos brinda una categoría de arquitectos así como "tipologías" y estilos en la historia con sus respectivos ejemplos.   

Espero que os sea útil.

Yo, para ilustrar la noticia, me quedo con el edificio de la Sezession vienesa ;) 

Árbol romano. 

Leyendo las asignaturas del CAP (que no se por qué me he metido, yo no quiero ser profesora, pero por aprender…) he visto que uno de los trabajos que hay que hacer sobre una asignatura es al respecto de la "creatividad".

Resulta que tengo que hacer una serie de aportaciones, ideas o propuestas para que los alumnos de ESO se interesen por las clases.  Eso ya es difícil de por sí, pero aquí voy a hablar de esta propuesta pero en el campo del arte (el más difícil todavía).

Cuando hacía bachiller recuerdo que estabamos cuatro en clase, para desquicio de mi profesor, y que las clases eran en su mayoría teoría pura y dura.  Y muy dura, la verdad.  

Resulta que parece ser que la historia del arte tiene que enseñarse deprisa y corriendo, sin dar hincapié en la cosa más importante que tiene: el placer de ver.  Eso se olvida.  Sí, claro que hay que llegar a unos mínimos para que en la selectividad no te tiren.

Sin embargo, creo que se plantea esto de una forma incorrecta.  Deberían primar más las prácticas, el ver y aprender a ver la obra de arte, a comprender el por qué un artista se le ocurre pintar una raya, círculo o un punto de color.  

Recuerdo que el primer año de carrera le comenté a mi profesor de bachiller de arte (al que agradezco su profunda paciencia conmigo) que podíamos hacer una serie de conferencias, charlas y actividades para acercar el arte a los alumnos.  Para que vean que no sólo es un temario increiblemente extenso, sino que hay muchas cosas de las que disfrutar.  También recuerdo que mi pobre profesor estaba muy harto de luchar, cansado de que le tiraran todas las propuestas.

Quizás es el problema educativo español.  Todos están cansados de luchar, los alumnos no quieren aprender y la situación va de mal en peor.

Y no solo en los institutos se ve el arte como algo obsoleto, triste y aburrido.  En la facultad, en otras carreras a la mía, también tienen esa impresión.  Parece ser que el arte se ve como algo para "colgados", que no tiene salida y que estudias algo para luego quedarte en el paro.  En fin, no voy a meterme en eso.

Me gustaría que llegara el día en que un joven diera una clase magistral y se quedara con la boca abierta.  Y los hay, hay muchos jóvenes con ganas de dar la vuelta a la tortilla, lo que pasa es que siempre hay alguien que no le deja.  

Propongo varias propuestas a ver qué os parecen para hacer más entretenido el arte en los institutos o facultades:

- Por supuesto, que sea algo obligatorio.  Las matemáticas son obligatorias porque te ayudan a desarrollar tu lógica, la historia es obligatoria porque te ayuda a conocer los errores pasados y no cometerlos.  ¿Por qué el arte no?  El arte te ayuda a ver más allá, a desarrollar tu vista, tu gusto y tu sensiblidad.  Te enseña cultura general, historia.  Yo siempre he pensado que es la disciplina más completa y que todos los campos tienen relación con ella (el diseño, las matemáticas, medicina,…).

- Clases en museos.  Estos centros tendrían que poner de su parte para la educación de los alumnos, podrían ser dos clases a la semana o incluso una a la semana.  Así, los alumnos estarían en contacto directo con la obra y dejarían de estar siempre en el mismo lugar, con el aburrimiento que implica eso mismo.

- Artistas vivos que hagan conferencias.  Pero conferencias alegres, divertidas, prácticas.  Se podría llevar a los alumnos a su propio taller, donde desarrolla su oficio.

- Talleres de realización creativa.  Ya sea pintura, escultura, cerámica.  Sería un modo perfecto de aplicar las cosas que se han estudiado.

- Apuntes pasados a ordenador dados al comienzo del semestre.  Me parece horrendo que en muchas carreras los apuntes sean dados, mientras que en la mía nos tiramos horas copiando, sin poder atender bien.  Por eso, yo en la facultad me decían que apenas escribía y me quedaba empanada escuchando al profesor.  Considero que así se aprende mucho más que haciendo carreras con los bolígrafos.

- Páginas web con temario y fotografías.  Me parece una estupidez que tengas que buscarte la vida como un loco para encontrar imágenes que no existen, así que estaría bien que se le facilitara el trabajo al alumno.

- Diapositivas correctas y medios tecnológicos.  Ruega decirlo, pero es algo que en la facultad debían desconocer totalmente.  Es aburrido, horrendo, cabreante, que en un examen te pongan una diapositiva quemada, virada de colores, y te pregunten sobre el color de la pintura.

- Excursiones a lugares emblemáticos.  

- Tutorías especializadas por si algún alumno necesita algo en especial.

Estas son las cosas que se me ocurren, si tenéis alguna idea más serán bien recibidas.  Por supuesto, esto ya se que es totalmente fantasioso e idealista, pero como decía John Lennon:

"You may say that I´m a dreamer

but I´m not the only one" 

Acción poética 

Lata con excrementos del artista Piero Manzoni, enlatadas en 1961.  Son 90 latas, de 30 gramos cada una.

Una lata fue vendida por 75.000 dólares

Según la revista Forbes cada gramo vale 1.000 dólares

Es una crítica a la importancia de la firma en el valor de una obra de arte.

“ Escribo con tus dedos muertos palabras de amor que dejen al alma oculta entre las hojas de los árboles, dolida por mis palabras de agradecimiento por tu tierna sonrisa que galopa en mi corazón como la llama ardiendo de una hoguera, que aunque no se extingue nunca, va poco a poco perdiendo el candor de la tierra como en el momento en que ruge la tormenta en el cielo y tormentos en mi espíritu, sintiendo más de cerca tus dedos muertos que me abrazan susurros de desesperanzado amor. ”

Hoy he comido de mala leche.  Y es algo que odio profundamente.

Resulta que en Barcelona ha habido una manifestación en contra de la recalificación de un solar.  Hasta ahí bien, me parece genial, porque su reivindicación la sigo totalmente.  Pero de ahí a que se pase a lanzar cohetes, pintura y piedras en el MACBA…NO.

Al final de la manifestación, un grupo de subnormales (como siempre, son cuatro) se han puesto a lanzar cohetes a la fachada del museo.  Ese museo donde se guarda la cultura moderna, las ideas de cientos de artistas y un templo sagrado de la cultura.  A ese museo le han apedreado, insultando así la cultura, el respeto y las ideas.

Ya nadie recordará por qué ese solar, que había sido usado por los vecinos como lugar de ocio construyendo una cancha de baloncesto, se recalificará por el ayuntamiento.  Nadie se acordará de que esas personas, de forma pacífica y respetuosa, expresaron sus ideales y su defensa hacia propuestas maravillosas que pretenden que esta sociedad de mierda sea mucho mejor.  

Nadie se acordará de eso, desgraciadamente.  Lo único que consiguen esos cuatro con sus cohetes y sus piedras es que les recuerden como unos macarras, independientemente de los ideales que tengan.  Y eso es muy triste.  

Yo odio la violencia.  Odio la falta de respeto y abogo por la cultura y la educación.  Supongo que se defenderán que es su "libertad de expresión", pero si hubieran abierto la cabeza a un niño que pasaba por allí con sus cohetes…

Mi apoyo incondicional a las personas que se manifestaron pacíficamente por esta causa. 

En relación a esto, recordar la noticia de los okupas que se metieron en La Pedrera.  Por ejemplo, eso me pareció lógico.  No en vano, estaban protestando por el cierre de una fábrica ocupada que desempeñaba un papel en la cultura "alternativa" (no oficial, se entiende) muy relevante.  Como decía uno de ellos, Albert Martínes "la cultura popular que se practica en La Hamsa es igual de valiosa que la cultura oficial que se ofrece en La Pedrera".

Puntualizo que fue una manifestación con respeto hacia el monumento y pacífica (aunque ver a dos tios colgados de la fachada me dolió en el corazoncito, pero suerte que lo hicieron con cuidado…) 

Y, para colmo, en Sevilla ha habido un macrobotellón en una gasolinera.  En una gasolinera!!

Por dios, la gente está loca, en serio.  A veces me da vergüenza ser joven… 

El otro día, de nuevo, vi el anuncio del coche ese que odio con toda mi alma.  No voy a decir qué anuncio, porque les hago publicidad, cosa que no quiero.

Pero si os digo aquello de "las gárgolas premedievales" y el "minué a tres cuerdas" seguro que lo pillais.

Bueno…pues he de deciros que ODIO ese anuncio.  Me parece una falta de respeto que venga un subnormal y se cargue los andamios de una iglesia.  Encima, se recochineando diciendo que no les interesa una mierda ni la cultura, ni el arte ni la naturaleza, que a ellos lo que le importa es vender su coche.  Que, por cierto, es feo.

A parte…¿gárgolas premedievales? No entiendo por qué dicen eso y ponen una iglesia aparentemente románica (no la he visto muy bien, pero juraría que es así).  ¿Se van del bolo? El románico que yo sepa es un periodo dentro de la Edad Media…

Y luego lo del minué a tres cuerdas.  Un minué es una danza introducida por Lully en la Corte de Louis XIV.  Se compone de dos secciones que se repiten.

Pero claro, a ellos no le interesa, solo les interesa la parte de la sociedad consumista a la que no le importa nada.

Es como si dijeran en el anuncio "Nos importa un pito la cultura y el arte,…pero te dejamos nuestro maravilloso coche gratis".  ¡Qué desfachatez! ¡A alimentar el capitalismo exagerado que reina en nuestra sociedad!

No les pienso comprar un coche a esa marca en mi vida. 

He dicho.

Y me he quedado muy a gusto compartiendo mi furia. 

"Londres. (EFE).- El Museo Británico y la empresa de subastas por Internet eBay han decidido unir fuerzas para prevenir la venta ilegal en la red de antigüedades valiosas. El museo, conjuntamente con el Consejo de Museos, Bibliotecas y Archivos, ha creado un equipo que examinará las antigüedades ofrecidas por eBay al mejor postor para asegurarse de que quienes las venden están debidamente autorizados.
Si descubre alguna transacción ilegal, dará parte inmediatamente a la sección de arte y antigüedades de la Policía Metropolitana, según informó ayer el diario "Financial Times". Todos los hallazgos arqueológicos del Reino Unido que se consideren tesoro nacional deben comunicarse a las antigüedades, según la legislación británica, que tipifica como delito el hecho de no hacerlo.
Según Roger Bland, director de antigüedades del Museo Británico, muchos marchantes de antigüedades ignoran que pueden estar cometiendo un delito al no informar de un hallazgo arqueológico.
El secretario de Estado de Cultura, David Lammy, citado por el diario, califica la empresa de subastas por Internet eBay de "un auténtico fenómeno global". Y explica que, al igual que el Gobierno, eBay "reconoce que la expansión del comercio de arte por internet tiene potencial de abusos, por lo que es importante tomar medidas que garanticen que no se convierte sin saberlo en vehículo de actividades criminales".
El British Museum colaborará también con eBay en la producción de una guía en internet sobre cómo comprar y vender antigüedades, respetando las leyes británicas."

Tomado de La vanguardia 

Como diría Trillo "Manda huevos" que el museo que alberga más obras usurpadas a otros países haga eso, ¿no? ¿odirarán la competencia? Como se en la fotico que he puesto…mucha cara tienen!!

PD. Chorche , gracias por el chivatazo ;)