Nuevos tiempos, nuevas ideas

Leyendo las asignaturas del CAP (que no se por qué me he metido, yo no quiero ser profesora, pero por aprender…) he visto que uno de los trabajos que hay que hacer sobre una asignatura es al respecto de la "creatividad".

Resulta que tengo que hacer una serie de aportaciones, ideas o propuestas para que los alumnos de ESO se interesen por las clases.  Eso ya es difícil de por sí, pero aquí voy a hablar de esta propuesta pero en el campo del arte (el más difícil todavía).

Cuando hacía bachiller recuerdo que estabamos cuatro en clase, para desquicio de mi profesor, y que las clases eran en su mayoría teoría pura y dura.  Y muy dura, la verdad.  

Resulta que parece ser que la historia del arte tiene que enseñarse deprisa y corriendo, sin dar hincapié en la cosa más importante que tiene: el placer de ver.  Eso se olvida.  Sí, claro que hay que llegar a unos mínimos para que en la selectividad no te tiren.

Sin embargo, creo que se plantea esto de una forma incorrecta.  Deberían primar más las prácticas, el ver y aprender a ver la obra de arte, a comprender el por qué un artista se le ocurre pintar una raya, círculo o un punto de color.  

Recuerdo que el primer año de carrera le comenté a mi profesor de bachiller de arte (al que agradezco su profunda paciencia conmigo) que podíamos hacer una serie de conferencias, charlas y actividades para acercar el arte a los alumnos.  Para que vean que no sólo es un temario increiblemente extenso, sino que hay muchas cosas de las que disfrutar.  También recuerdo que mi pobre profesor estaba muy harto de luchar, cansado de que le tiraran todas las propuestas.

Quizás es el problema educativo español.  Todos están cansados de luchar, los alumnos no quieren aprender y la situación va de mal en peor.

Y no solo en los institutos se ve el arte como algo obsoleto, triste y aburrido.  En la facultad, en otras carreras a la mía, también tienen esa impresión.  Parece ser que el arte se ve como algo para "colgados", que no tiene salida y que estudias algo para luego quedarte en el paro.  En fin, no voy a meterme en eso.

Me gustaría que llegara el día en que un joven diera una clase magistral y se quedara con la boca abierta.  Y los hay, hay muchos jóvenes con ganas de dar la vuelta a la tortilla, lo que pasa es que siempre hay alguien que no le deja.  

Propongo varias propuestas a ver qué os parecen para hacer más entretenido el arte en los institutos o facultades:

- Por supuesto, que sea algo obligatorio.  Las matemáticas son obligatorias porque te ayudan a desarrollar tu lógica, la historia es obligatoria porque te ayuda a conocer los errores pasados y no cometerlos.  ¿Por qué el arte no?  El arte te ayuda a ver más allá, a desarrollar tu vista, tu gusto y tu sensiblidad.  Te enseña cultura general, historia.  Yo siempre he pensado que es la disciplina más completa y que todos los campos tienen relación con ella (el diseño, las matemáticas, medicina,…).

- Clases en museos.  Estos centros tendrían que poner de su parte para la educación de los alumnos, podrían ser dos clases a la semana o incluso una a la semana.  Así, los alumnos estarían en contacto directo con la obra y dejarían de estar siempre en el mismo lugar, con el aburrimiento que implica eso mismo.

- Artistas vivos que hagan conferencias.  Pero conferencias alegres, divertidas, prácticas.  Se podría llevar a los alumnos a su propio taller, donde desarrolla su oficio.

- Talleres de realización creativa.  Ya sea pintura, escultura, cerámica.  Sería un modo perfecto de aplicar las cosas que se han estudiado.

- Apuntes pasados a ordenador dados al comienzo del semestre.  Me parece horrendo que en muchas carreras los apuntes sean dados, mientras que en la mía nos tiramos horas copiando, sin poder atender bien.  Por eso, yo en la facultad me decían que apenas escribía y me quedaba empanada escuchando al profesor.  Considero que así se aprende mucho más que haciendo carreras con los bolígrafos.

- Páginas web con temario y fotografías.  Me parece una estupidez que tengas que buscarte la vida como un loco para encontrar imágenes que no existen, así que estaría bien que se le facilitara el trabajo al alumno.

- Diapositivas correctas y medios tecnológicos.  Ruega decirlo, pero es algo que en la facultad debían desconocer totalmente.  Es aburrido, horrendo, cabreante, que en un examen te pongan una diapositiva quemada, virada de colores, y te pregunten sobre el color de la pintura.

- Excursiones a lugares emblemáticos.  

- Tutorías especializadas por si algún alumno necesita algo en especial.

Estas son las cosas que se me ocurren, si tenéis alguna idea más serán bien recibidas.  Por supuesto, esto ya se que es totalmente fantasioso e idealista, pero como decía John Lennon:

"You may say that I´m a dreamer

but I´m not the only one"